Bienvenue sur le site du projet Education 3D

Dans le domaine de l’enseignement spécialisé, les établissements scolaires des deux côtés du Rhin supérieur sont confrontés à des défis similaires : l’enseignement spécialisé et inclusif nécessite des supports adaptés, de nouvelles approches didactiques et des espaces permettant l’expérimentation collective. Parallèlement, les échanges entre établissements français et allemands restent encore peu fréquents.

Le projet Interreg Education 3D réunit des écoles, des établissements d’enseignement supérieur et des institutions spécialisées de la région transfrontalière franco-allemande afin de répondre précisément à ces enjeux. Ensemble, les partenaires explorent comment l’impression 3D peut contribuer à rendre l’enseignement plus concret, plus accessible et plus individualisé. Un accent particulier est mis sur l’enseignement spécialisé, notamment sur l’éducation des personnes déficientes visuelles, tout en impliquant également d’autres établissements spécialisés et écoles ordinaires.

Dans le cadre du projet, les établissements sont équipés d’imprimantes 3D et les enseignants sont accompagnés dans la prise en main de cette technologie via des actions de formation, même sans avoir de connaissances techniques préalables. L’objectif n’est pas de considérer l’impression 3D comme une fin en soi, mais comme un outil permettant de créer des supports pédagogiques et professionnels tactiles et personnalisables, directement utilisables en classe.

L’un des éléments centraux du projet Education 3D est l’échange transfrontalier. Des ateliers communs, des expositions, des concours et d’autres formats de rencontre permettent de créer de nouveaux contacts et d’étendre le réseau. Par ailleurs, les modèles élaborés ainsi que les concepts pédagogiques sont rassemblés dans une base de données bilingue et rendus accessibles au public, afin de garantir leur utilisation et leur enrichissement sur le long terme.

Ainsi, Education 3D se veut être un projet orienté vers la pratique et qui exploite les potentialités de l’impression 3D pour une éducation inclusive. Il permet de construire des liens durables entre les établissements de la région du Rhin supérieur.

Vous souhaitez en savoir plus ou collaborer avec nous ?
Pour toute question concernant le projet Education 3D, les formations, les ateliers ou d’autres ressources, vous pouvez contacter M. Peter Steurer (peter.steurer@ph-freiburg.de) ou Mme Sabrina Deck (sabrina.deck@ph-freiburg.de). Ils se tiennent à votre disposition pour toute question d’ordre pédagogique ou organisationnel.

L’ICSE, le centre STEM de l’Université des sciences de l’éducation de Fribourg, possède une longue expérience dans les projets internationaux d’éducation STEM et dans l’impression 3D dans l’éducation. Dans le domaine de l’éducation spécialisée, qui constitue un axe du projet Education 3D, l’ICSE s’appuie également sur les expériences issues de projets antérieurs.

Dans le projet Interreg Education 3D, l’ICSE assure la coordination de l’ensemble du projet et est en même temps responsable de la mise en place du réseau, de la conception et de la réalisation de formations pour les enseignants ainsi que d’ateliers avec des classes, y compris dans un contexte transfrontalier.

En outre, l’ICSE soutient les écoles et les établissements dans l’élaboration de modèles pédagogiques en 3D et conseille les institutions éducatives dans l’acquisition et le choix d’imprimantes 3D adaptées.

L’Université de Fribourg-en-Brisgau, notamment la chaire de technologie des procédés au sein de l’Institut des microsystèmes (IMTEK), travaille depuis de nombreuses années dans le domaine du développement des matériaux et des procédés, en mettant un accent particulier sur la fabrication additive. Cela inclut, outre le développement de nouveaux procédés, la fabrication de composants à partir de matériaux haute performance tel que le verre.

Les systèmes et composants destinés aux personnes malvoyantes font l’objet de travaux de recherche coopérative depuis de nombreuses années ; cet axe sera également approfondi dans le cadre du projet.

L’Université des sciences appliquées d’Offenbourg dispose d’une expertise reconnue dans le domaine de la fabrication additive ainsi que dans la conception assistée par ordinateur (CAO). Dans son laboratoire de prototypage rapide doté d’équipements modernes, des procédés innovants d’impression 3D, des matériaux et des approches de conception sont explorés. Ils sont ensuite utilisés de manière ciblée pour élaborer des modèles fonctionnels sur mesure qui présentent différentes propriétés matérielles.

Dans le projet « Edu3D », l’Université des sciences appliquées d’Offenbourg apporte son expertise technique en impression 3D et en conception adaptée à la fabrication. Elle donne également des conseils sur la réalisation de modèles, la conception et la mise en œuvre d’ateliers pratiques destinés aux élèves et aux professionnels de l’éducation.

La Maison pour la science en Alsace est une structure du réseau La main à
la pâte intégré au Jardin des sciences de l’Université de Strasbourg et
partenaire de l’Académie de Strasbourg. Son rôle est de proposer des
formations aux enseignants de la maternelle au lycée et de rapprocher les
mondes de l’enseignement et de la recherche scientifique.

Dans le projet Interreg 3D, elle fédère des écoles pour participer au
projet et forme les enseignants à l’utilisation d’imprimantes 3D. Elle
identifie ensuite leurs besoins pour créer du matériel pédagogique
imprimable en 3D adapté aux élèves.

L’IS2M mène des recherches de niveau international dans les domaines de la science des matériaux et de la fabrication additive, en particulier sur les procédés de photopolymérisation.
Dans le projet, l’IS2M diffuse les développements actuels en impression 3D, permet un accès à des laboratoires de recherche et soutient le transfert de connaissances entre la recherche scientifique et la pratique éducative. Enfin, les scientifiques du CNRS participeront à des évènements de médiation scientifiques hors les murs.

Le Centre Louis Braille, établissement médico-social de la fondation Adèle de Glaubitz, accompagne des enfants et des jeunes présentant une déficience visuelle de la naissance jusqu’à l’âge de 20 ans et dispose d’une expertise interdisciplinaire ainsi que d’ateliers propres et d’un espace FabLab.
Actuellement, plus de 80 enfants sont accompagnés en inclusion dans des écoles ordinaires, tandis que le Centre Louis Braille lui-même propose 20 places d’accompagnement (de 3 à 20 ans).
Dans le projet, il apporte son expérience dans l’accompagnement pédagogique de personnes malvoyantes ainsi que dans le développement de supports d’apprentissage inclusifs et tactiles. Le Centre Louis Braille utilise de manière ciblée l’impression 3D afin d’améliorer l’accessibilité des contenus pédagogiques.

Le SBBZ spécialisé dans la vision à Waldkirch scolarise, en tant qu’établissement spécialisé public avec internat, 90 élèves présentant une déficience visuelle, dont quatre aveugles. Le service de conseil associé accompagne en outre 300 apprenants dans des écoles ordinaires dans la région du centre et du sud du Bade jusqu’à la frontière suisse.
L’impression 3D constitue une composante essentielle de l’enseignement, notamment pour la création de modèles tactiles destinés aux élèves aveugles et malvoyants, y compris dans le cadre des examens.
Dans le projet, l’établissement apporte son expérience pratique, teste les matériels élaborés et participe à la mise en œuvre de l’exposition d’une collection de modèles.

L’école am Weinweg à Karlsruhe est un centre d’éducation et de conseil spécialisé (SBBZ) orienté sur la déficience visuelle pour les niveaux primaire et secondaire. L’enseignement s’appuie sur le programme général et est complété par des contenus spécifiques pour les élèves malvoyants et aveugles ainsi que par l’utilisation de technologies numériques et d’assistance.

Un accent particulier est mis sur l’élaboration et l’utilisation de supports d’apprentissage accessibles. Le centre de conseil en médias (MBZ) apporte à cet égard une expertise spécialisée. L’impression 3D joue notamment un rôle central pour la production de matériaux tactiles et pour favoriser un apprentissage concret et autonome.